En esta última
entrada me gustaría abordar las principales contras que posee la implementación
de las TIC dentro del entorno docente.
Para empezar me gustaría
especificar que la principal contra en la implementación de TIC es la falta de
conocimiento sobre estas, la singularidad de esto radica principalmente en que
la falta de conocimiento deriva en una serie de inconvenientes relacionados con
los factores que se interrelacionan en su aplicación (marco conceptual), por lo
que si el docente no maneja el conocimiento adecuado respecto del material o
actividades en las cual desenvolverá su clase, todo lo que rodea a esta
fracasara, en palabras de Gonzales Loya:
el uso de las TIC debe estar acompañado de
estrategias de aprendizaje que nos conduzcan al objetivo señalado […]nuestro
objetivo de aprendizaje, y no dejarnos cegar por la novedad[…] de ahí que podamos
hacer demasiado énfasis en el formato y podamos dejar un poco a un lado el
contenido. Esto puede ocurrir, por ejemplo, en la selección de un vídeo musical
cuyas imágenes son muy atractivas pero cuyo texto no lo es tanto, o no es
adecuado para el nivel de nuestros alumnos. (8)
Por lo tanto el
desconocimiento de las TIC desarrollaría gran parte de sus problemáticas, las cuales podrían terminar desencadenando:
- Desmotivación por parte de los alumnos, como también de los docentes
- Faltas de contenido pedagógico
- Errores de reproducción del contenido
- Incumplimiento de la colaboración entre estudiantes y docente
- Perdida de liderazgo por parte del docente
Por último y a
modo de cierre, me gustaría concluir afirmando, que si bien las nuevas tecnologías
abren un campo enorme en cuanto a nuevas posibilidades pedagógicas, no hay que
dejar de lado la labor docente, ya que por muy avanzado que nos encontremos en términos
sociales y técnicos, el trabajo del profesor y su labor pedagógica son inigualables
ya sea en términos de enseñanza como también de conocimiento, ya que tanto el
primero como el segundo son solo las herramientas del docente, y es obligación
de este, manejar los nuevos contenidos así como también los aspectos técnicos que
las actuales generaciones nos van otorgando, para poder con ella mantener la
importancia del docente en este nuevo mundo digital y social.
Concuerdo con lo expuesto con Nicolás en cuanto a que el docente es el principal encargado de manejar las nuevas tecnologías. Si bien son un gran aporte al desarrollo de los alumnos, el poco manejo de las TICs por parte de los docentes puede traer, efectivamente, las consecuencias nombradas. Ante esto ¿qué posibles soluciones existen respecto a dicho manejo? ¿Cómo se puede lograr que un docente de edad avanzada, por ejemplo, logre manejar tecnologías? Creo que más allá del manejo propio, la labor no es netamente del docente, sino que la institución misma debe jugar un rol protagónico al momento de capacitar adecuadamente a los profesores. Debe existir, a mi parecer, una nivelación previa antes de comenzar el año escolar, en donde cada profesor sea capaz de manejar y dominar las TICs que están surgiendo a medida que pasa el tiempo.
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