En publicaciones
anteriores, mencionamos que son las TIC, así como también echamos un ligero
vistazo respecto de las competencias y profundizamos a quienes se dirigen, la
nombrada generación N. en esta actual publicación, desarrollaremos los factores
a considerar para la incorporación de competencias TIC.
En primer lugar,
debemos considerar que la implementación de estas dentro de un plan de estudio
no es para nada sencillo, ya que depende fuertemente de la capacidad de intervención curricular por parte del gobierno que
desee considerarlas dentro de su planificación curricular, así como también de
la disponibilidad de recursos tanto técnicos,
formativos y económicos. En relación a este punto me gustaría ejemplificar con
la realidad chilena, en la actualmente se implementan al curriculum y además fomentan
el uso de competencias TIC en el aprendizaje, para ello les adjunto la página
oficial respecto de este apartado: Enlaces.cl - Habilidades TIC en estudiantes.
En segundo
lugar, al planificar la incorporación de TIC en un programa docente, se deben
de tener en consideración una serie de factores, (contexto y cultura, visión y liderazgo, planificación y administración del
cambio, aprendizaje permanente, colaboración y trabajo en red, contenido y pedagogía,
aspectos sociales y aspectos técnicos)
los que logran ser graficados mediante un marco conceptual, diseñado por
la UNESCO en el año 2004, el marco conceptual considera diversos factores que están
presentes en el desarrollo y estructuración de las TIC en la labor educacional,
y en el que estos factores o partes funcionan como un todo, sinérgicamente, por
lo que al momento de considerar el trabajo con las TIC, se debería de apreciar
el conjunto en su totalidad y no los factores como un aspecto individual o apartado.
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| Silva, Gros, Garrido y Rodriguez (4) |
El marco
conceptual del plan de estudios se construye por cuatro grupos de competencias,
englobadas dentro de cuatro temas de apoyo. El diagrama también sugiere que cada docente puede interpretar este marco
de acuerdo a su contexto y a su enfoque pedagógico personal, así como también a
su propio ramo o área temática y no necesariamente a la tecnología en sí.
Me parece que tu blog engloba de una forma muy sintética y específica la noción de TICS y su implementación. Respaldo la postura que planteas, respecto a las dificultades de implementación de las TICS en el aula, y al igual que usted, me parece que es el gobierno la primera piedra de tope frente al desarrollo de tecnologías en el aula. Por otro lado, me parece interesante la posición de Paola Alarcón Frías, si bien, tiene razón respecto al compromiso que deben tener los profesores frente a la adopción de las nuevas tecnologías, omite o no profundiza un aspecto de mayor relevancia, no todos los establecimientos están acondicionados para implementar estas nuevas tecnologías por un factor básico “Escases de recursos”. En general me pareció un excelente blog, el uso de hipervínculos facilitó en gran medida la profundización de los contenidos.
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